MATEMĆTIQUES
"L'Ćŗnica manera d'aprendre matemĆ tiques Ć©s fent matemĆ tiques" Paul Halmos
ā
Volem inspirar als nens perquĆØ desenvolupin l'amor per les matemĆ tiques i, com a equip de personal, treballem estretament junts per promoure la presa de riscos, la curiositat i l'entusiasme per les matemĆ tiques des de RecepciĆ³ fins a 6ĆØ i mĆ©s enllĆ !
ā
la nostra opiniĆ³
visiĆ³ general de matemĆ tiques
IntenciĆ³
Implicar els alumnes a travĆ©s d'un currĆculum de matemĆ tiques desafiant i emocionant; per assegurar la fluĆÆdesa en el cĆ lcul i la resoluciĆ³ de problemes; fer petits passos per avanƧar a l'escola. Els nens s'ensenya a ser matemĆ tics fluids que poden utilitzar la seva aulaconeixement per resoldre problemes i explicar la seva comprensiĆ³ amb confianƧa.
ImplementaciĆ³
MitjanƧant l'Ćŗsde En petits passos dins de l'esquema d'aprenentatge de la Rosa Blanca, els nens reben suport i reptes per convertir-se en matemĆ tics segurs. L'ensenyament de la classe completa a tota l'escola permet que tots els nens accedeixin al currĆculum sense que se'ls posi un "sostre". Intervencions perfonamental skills es posen en marxa per als nens que necessiten un suport mĆ©s personalitzat per accedir al seu aprenentatge de matemĆ tiques; tanmateix, aquests ho sĆ³ndissenyat per ser breu i efectiu, per tant permetre que els nens se sentin segurs quan treballen al costat dels seus companys. L'Ćŗs de White Rose a tota l'escola permet desenvolupar coneixements i habilitatsanteriorL'aprenentatge dels grups year es pot revisar quan sigui necessari. Els mĆØtodes, tant mentals com escrits, es construeixen amb cura a mesura que els nens avancen per l'escola. Al llarg de l'any, es revisen els conceptes clau per garantir una comprensiĆ³ completa i activitats prĆ ctiques prĆ ctiques que s'utilitzen per integrar l'aprenentatge. La Rosa Blanca anima els nens a passar de recursos concrets, per exemple, comptes, blocs de comptaciĆ³ numicon, a dibuixos i imatges pictĆ²riques i, finalment, a nĆŗmeros abstractes.cĆ lculs irepresentacions.
Impacte
Els nens tindran un bon coneixement de les habilitats matemĆ tiques que podran aplicar a altres assignatures i contextos de la vida real. Comprendran el valor d'equivocar-se i tindran la capacitat de resoldre problemes de manera independent i com a part d'un equip. Els nens tindran una passiĆ³ per l'assignatura de matemĆ tiques i tindran la capacitat de desafiar-se a si mateixos quan escaigui. A Westbury Park, esperem que l'impacte del nostre currĆculum matemĆ tic fomenti un conjunt d'habilitats transferibles, incloses les prĆ²pies de les matemĆ tiques, aixĆ com les caracterĆstiques de l'aprenentatge que donen suport a totes les Ć rees de l'aprenentatge al llarg de la vida.
ACOMPANYANT EL TEU FILL A CASA
Donar suport al vostre fill amb les matemĆ tiques a casa pot ser un repte quan no heu estat a l'aula aprenent amb ell. A continuaciĆ³ es mostren els manuals per a cada grup d'any, que detallen els mĆØtodes ensenyats i utilitzats a les classes de matemĆ tiques. Al costat de les representacions visuals hi ha vĆdeos que expliquen com els nens fan servir el mĆØtode a l'aula. Tingueu en compte que els vĆdeos de KS1 arribaran aviat!
ā
Esperem que us ajudin a donar suport al vostre fill amb l'aprenentatge de les matemĆ tiques a casa.
ā
ā
Creiem que hi ha habilitats matemĆ tiques fonamentals que proporcionaran als nens una base per al seu aprenentatge: taules de multiplicaciĆ³, enllaƧos numĆØrics i mĆØtodes escrits formals. Aquestes Ć rees de matemĆ tiques s'entrellacen a la majoria de les nostres lliƧons, mitjanƧant cĆ ntics, proves, ensenyament discret i recordatoris a l'aula. Podeu obtenir una mica mĆ©s sobre els mĆØtodes que utilitzem a les nostres polĆtiques de cĆ lcul.
matemĆ tiques fonamentals
habilitats
JOCS DE MATEMĆTIQUES
Feu clic per jugar!
ā
Resoldre, disparar, puntuar Premier League
ā
ā
Super MatemĆ tiques Bowling- multiplicaciĆ³
ā
ā
ā
ā
centre de domini de les matemĆ tiques
Westbury Park forma part d'un Mastery Maths Hub, que ens dĆ³na l'oportunitat de treballar estretament amb altres escoles locals per millorar l'ensenyament de les matemĆ tiques, compartir bones prĆ ctiques i, finalment, oferir als nens la millor educaciĆ³ matemĆ tica possible. Adoptar el concepte de domini vol dir que animem els nens a āaprendre sense lĆmitsā; volem que se sentin recolzats i desafiats a fer els propers passos dins de les matemĆ tiques tot sabent que estan aprenent al seu ritme. Animem els nens a treballar junts per raonar i justificar i vincular el seu aprenentatge a la vida fora de l'aula. Per a aquells nens que tenen un amor natural per la matĆØria, el domini els ajuda a inspirar-los a mirar mĆ©s a fons el seu aprenentatge, a fer preguntes, a trobar alternatives i a utilitzar les seves habilitats per desafiar el que creuen saber!_cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_