EYFS
"KREATIVNI LJUDI SU ZNATIŽELJI, FLEKSIBILNI, USTRAJNI I NEOVISNI UZ IZVANREDAN DUH AVANTURE I LJUBAV PREMA IGRI."_cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58dHENRI MATISSE
naš pogled
Vjerujemo da je svaki učenik jedinstven. Osiguravamo da sva djeca imaju priliku razvijati se i učiti u sigurnom i poticajnom okruženju u kojem se igra i učenje kombiniraju. Kroz praktična iskustva učenja, nastojimo opremiti djecu ljubavlju prema učenju i prirodnom znatiželjom. Predani smo tome da svojim učenicima omogućimo najbolji mogući početak njihovog školskog života, podučavajući ih vještinama koje će im osigurati dobrobit sada i uspjeh u budućnosti.
ORGANIZATORI ZNANJA
NAMJERA
Naš kurikulum osmišljen je tako da razvije karakteristike učinkovitog učenja:
-
Stvaranje i kritičko razmišljanje – učenici imaju i razvijaju vlastite ideje, povezuju ideje i razvijaju strategije za djelovanje
-
Aktivno učenje – učenici se trude ako naiđu na poteškoće i uživaju u svojim postignućima
-
Igranje i istraživanje – učenici istražuju i doživljavaju stvari i 'probaju'.
PROVEDBA
Našu namjeru ćemo realizirati kroz:
-
Nastavni plan i program koji je širok i uravnotežen i koji se temelji na znanju, razumijevanju i vještinama sve djece, s individualnih polazišta
-
Kurikulum za rane godine koji koristi kombinaciju planiranja 'u trenutku', tematskih tema i mogućnosti obogaćivanja
-
Značajna iskustva učenja, razvijanje karakteristika učenja svakog učenika
-
Visokokvalitetne interakcije s odraslima koje pokazuju i utječu na napredak svih učenika
-
Mogućnosti pažljive procjene putem promatranja. Oni se koriste za informiranje o sljedećim koracima učenja i zadovoljavanje individualnih potreba.
-
Razvijanje učinkovitog i privlačnog okruženja koje je postavljeno tako da učenici mogu pristupiti svim područjima učenja unutar i izvana u bilo kojem trenutku
-
Mogućnosti učenja kod kuće koje djeci omogućuju da nadograđuju svoja školska iskustva kod kuće
-
Dnevna lekcija fonike pomoću programa Little Wandle Letters and Sounds
UDARAC
-
Praktičari u ranoj dobi imat će stručno znanje o razvoju djeteta i razumijevanju igre i napredovanja.
-
Djeca će dobro napredovati sa svojih različitih početnih točaka
-
Djeca postižu ili premašuju ciljeve ranog učenja na kraju prijema
-
Razrednici provode formativne procjene koje informiraju u trenutnom ili budućem planiranju i osiguravaju da svi učenici nadograđuju svoje trenutno znanje i vještine dobrim tempom
-
Djeca su spremna za prijelaz s nastavnog plana i programa za rane godine na nacionalni kurikulum u 1. godini
-
Djeca pokazuju znatiželju, neovisnost, otpornost i druge karakteristike učinkovitog učenja.