LlengĆ¼es estrangeres MODERNes
"aprendre un idioma Ć©s tenir una finestra mĆ©s des de la qual mirar el mĆ³n." proverbi xinĆØs
La nostra opiniĆ³
A Westbury Park, la nostra visiĆ³ Ć©s que tots els nens podran respondre a aquells que parlin en bĆ sicfrancĆØs, tot i poder expressarells mateixos de manera segura tant per escrit comparlat francĆØs.
VISTA GENERAL
DOCUMENT DE PROGRESSIĆ
intenciĆ³
ImplementaciĆ³
A Westbury Park, creiem que aprendre una llengua estrangera Ć©s una part necessĆ ria per ser membre d'una societat multicultural i que ofereix una obertura a altres formes de vida. Una alta qualitatllengĆ¼es l'educaciĆ³ hauria de fomentarinfantil curiositat i aprofundir en la seva comprensiĆ³ del mĆ³n. No nomĆ©s s'ha d'ensenyar la llengua en si, sinĆ³ tambĆ© les celebracions i tradicions d'aquell paĆs. Al final de l'any 6, esperem que els nens s'estimin per FranƧa; un paĆs explorat a travĆ©s de l'ensenyament de l'idioma al llarg de l'etapa clau 2, deixant-los una base ferma per continuar estudiant idiomes a KS3.
A partir de l'any 3, els nens tenen tres trimestres d'aprenentatge de francĆØs de la senyora Duggan mitjanƧant el programa d'estudi "Kapow", a mĆ©s d'altres recursos. Les Ć rees cobertes inclouen nĆŗmeros, colors, francĆØs conversacional, compres, menjar i beguda i l'aula.
ā
ā
impacte
Els nens se senten segursexperiment ambllenguatge, per parlar clar i amb bĆ©pronunciaciĆ³ . TambĆ© coneixeran els antecedents de la llengua i s'interessaran per la cultura dels paĆÆsos que la parlen. L'aprenentatge d'una llengua complementa altres assignatures i ajuda els nens a esdevenir ciutadans del mĆ³n.
organitzadors del coneixement
any 3
any 4
any 5
any 6
Unitat 1: L'esport i els Jocs OlĆmpics
ā
Unitat 2: La meva casa francesa
ā
Unitat 3:HolasĆ
ā
Unitat 4:En un poble francĆØs
ā