MATEMATIK
"Den eneste måde at lære matematik på er at lave matematik" Paul Halmos
Vi har til formål at inspirere børn til at udvikle en kærlighed til matematik, og som et personaleteam arbejder vi tæt sammen for at fremme risikovillighed, nysgerrighed og entusiasme for matematik fra receptionen til 6. år og derefter!
vores vision
EYFS ogKS1 LANGSIGTET MAMATIKPLAN
matematik oversigter
Hensigt
At engagere eleverne gennem et udfordrende og spændende matematikpensum; at sikre flydende beregning og problemløsning; at bruge små skridt til at gøre fremskridt på tværs af skolen. Børn læres at være flydende matematikere, der kan bruge deres klasseværelseviden for at løse problemer og forklare deres forståelse med tillid.
Implementering
Gennem brugenaf små skridt inden for White Rose-skemaet for læring, bliver børn både støttet og udfordret til at blive selvsikre matematikere. Blandede evner, undervisning i hele klassen på tværs af skolen giver alle børn mulighed for at få adgang til læseplanen, uden at der bliver sat et 'loft' over dem. Indgreb tilgrundlæggende skills er på plads for børn, der har brug for mere skræddersyet støtte for at få adgang til deres matematiklæring; disse er dogdesignet skal være kort og effektiv, så børn kan føle sig trygge, når de arbejder sammen med deres jævnaldrende. Brug af White Rose på tværs af skolen giver mulighed for, at viden og færdigheder kan bygges videre påTidligere årsgruppers læring kan genbesøges, hvor det er nødvendigt. Metoder - både mentale og skriftlige - bygges omhyggeligt på, når børn bevæger sig op gennem skolen. I løbet af året gennemgås nøglekoncepter for at sikre fuld forståelse og praktiske aktiviteter bruges til at integrere læring. White Rose opfordrer børn til at bevæge sig fra konkrete ressourcer, f.eks. perler, tælleklodser numicon, til billedtegninger og billeder og til sidst til abstrakte talberegninger andrepræsentationer.
Indvirkning
Børn vil have et solidt kendskab til matematiske færdigheder, som de er i stand til at anvende i andre fag og i det virkelige liv. De vil forstå værdien i at lave en fejl og have evnen til at løse problemer selvstændigt og som en del af et team. Børn vil have en passion for emnet matematik og vil have evnen til at udfordre sig selv, når det er relevant. Hos Westbury Park håber vi, at virkningen af vores matematiske læseplan fremmer et sæt af færdigheder, der kan overføres, inklusive dem, der er unikke for matematik såvel som karakteristika ved læring, der understøtter alle områder af livslang læring.
STØTTE DIT BARN I HJEMMET
At støtte dit barn med deres matematik derhjemme kan være udfordrende, når du ikke har været i klasseværelset og lært med dem. Nedenfor er håndbøger for hver årgang, der beskriver de metoder, der undervises i og bruges i matematiktimerne. Ved siden af de visuelle repræsentationer er der videoer, der forklarer, hvordan børnene bruger metoden i klasseværelset. Bemærk venligst KS1-videoer kommer snart!
Vi håber, at disse vil hjælpe dig med at støtte dit barn med deres hjemmelæring i matematik.
Vi tror på, at der er grundlæggende matematiske færdigheder, som vil give børn et grundlag for deres læring: tidstabeller, talbindinger og formelle skriftlige metoder. Disse områder af matematik er sammenflettet i de fleste af vores lektioner, gennem sang, test, diskret undervisning og påmindelser rundt i klasseværelset. Du kan få lidt mere at vide om de metoder, vi bruger i vores beregningspolitikker.
grundlæggende matematisk
færdigheder
MAMATISKE SPIL
beherskelse af matematik hub
Westbury Park er en del af en Mastery Maths Hub, som giver os mulighed for at arbejde tæt sammen med andre lokale skoler for at forbedre vores matematikundervisning, dele god praksis og i sidste ende give børnene den bedst mulige matematikundervisning. At omfavne begrebet mestring betyder, at vi opfordrer børn til at 'lære uden grænser'; vi ønsker, at de skal føle sig støttet og udfordret til at tage de næste skridt inden for matematik, alt imens de ved, at de lærer i deres tempo. Vi opfordrer børn til at arbejde sammen om at ræsonnere og retfærdiggøre og knytte deres læring til livet uden for klasseværelset. For de børn, der har en naturlig kærlighed til emnet, hjælper mestring med at inspirere dem til at se dybere på deres læring, til at stille spørgsmål, finde alternativer og bruge deres færdigheder til at udfordre det, de tror, de ved!_cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_