MATHE
„Mathematik lernt man nur, wenn man Mathematik macht“ Paul Halmos
Unser Ziel ist es, Kinder zu inspirieren, eine Liebe für Mathematik zu entwickeln, und als Mitarbeiterteam arbeiten wir eng zusammen, um Risikobereitschaft, Neugier und Begeisterung für Mathematik von der Aufnahme bis zur 6. Klasse und darüber hinaus zu fördern!
unsere Vision
EYFS undKS1 LANGFRISTIGER MATHEPLAN
mathematische Übersichten
Absicht
Schüler durch einen herausfordernden und spannenden Mathematiklehrplan zu begeistern; fließendes Rechnen und Problemlösen sicherzustellen; in kleinen Schritten Fortschritte in der Schule zu machen. Kindern wird beigebracht, fließend Mathematiker zu sein, die ihr Klassenzimmer nutzen könnenWissen um Probleme zu lösen und ihr Verständnis selbstbewusst zu erklären.
Implementierung
Durch Gebrauch vonvon kleine Schritte innerhalb des Lernschemas der Weißen Rose werden Kinder sowohl gefördert als auch herausgefordert, selbstbewusste Mathematiker zu werden. Der gemischte Unterricht für ganze Klassen in der gesamten Schule ermöglicht allen Kindern den Zugang zum Lehrplan, ohne dass ihnen eine „Obergrenze“ auferlegt wird. Eingriffe fürgrundlegend skills werden für Kinder bereitgestellt, die eine maßgeschneiderte Unterstützung benötigen, um Zugang zu ihrem Mathematiklernen zu erhalten; Dies sind jedochentworfen kurz und effektiv sein, damit Kinder sich sicher fühlen können, wenn sie Seite an Seite mit Gleichaltrigen arbeiten. Die Verwendung von White Rose in der gesamten Schule ermöglicht es, auf Wissen und Fähigkeiten aufzubauenvorherige Jahresgruppenlernen kann bei Bedarf erneut besucht werden. Methoden – sowohl mentale als auch schriftliche – werden sorgfältig aufgebaut, wenn die Kinder die Schule durchlaufen. Das ganze Jahr über werden Schlüsselkonzepte überarbeitet, um ein vollständiges Verständnis zu gewährleisten, und praktische, praktische Aktivitäten werden verwendet, um das Lernen zu verankern. White Rose ermutigt Kinder, sich von konkreten Ressourcen, zB Perlen, Zählblöcken, Zahlen, zu bildlichen Zeichnungen und Bildern und schließlich zu abstrakten Zahlen zu bewegenBerechnungen andDarstellungen.
Auswirkung
Die Kinder verfügen über fundierte mathematische Kenntnisse, die sie auf andere Fächer und reale Lebenskontexte anwenden können. Sie werden den Wert verstehen, Fehler zu machen, und haben die Fähigkeit, Probleme unabhängig und als Teil eines Teams zu lösen. Kinder werden eine Leidenschaft für das Fach Mathematik haben und die Fähigkeit haben, sich selbst herauszufordern, wenn es angemessen ist. Bei Westbury Park hoffen wir, dass die Wirkung unseres mathematischen Lehrplans eine übertragbare Reihe von Fähigkeiten fördert, einschließlich derjenigen, die für Mathematik einzigartig sind, sowie Lernmerkmale, die alle Bereiche des lebenslangen Lernens unterstützen.
UNTERSTÜTZUNG IHRES KINDES ZU HAUSE
Ihr Kind zu Hause bei Mathematik zu unterstützen, kann eine Herausforderung sein, wenn Sie nicht mit ihm im Klassenzimmer gelernt haben. Nachfolgend finden Sie Handbücher für jede Jahrgangsstufe, in denen die im Mathematikunterricht gelehrten und verwendeten Methoden detailliert beschrieben werden. Neben den visuellen Darstellungen gibt es Videos, die erklären, wie die Kinder die Methode im Unterricht anwenden. Bitte beachten Sie, dass bald KS1-Videos erscheinen!
Wir hoffen, dass diese Ihnen helfen werden, Ihr Kind beim Mathematiklernen zu Hause zu unterstützen.
Wir glauben, dass es grundlegende mathematische Fähigkeiten gibt, die Kindern eine Grundlage für ihr Lernen bieten: Einmaleins, Zahlenbindungen und formale schriftliche Methoden. Diese Bereiche der Mathematik sind in den meisten unserer Unterrichtsstunden miteinander verflochten, durch Gesang, Tests, diskreten Unterricht und Erinnerungen im Klassenzimmer. Sie können etwas mehr über die Methoden erfahren, die wir in unseren Berechnungsrichtlinien verwenden.
grundlegende mathematische
Fähigkeiten
MATHE-SPIELE
Mastery Math Hub
Westbury Park ist Teil eines Mastery Maths Hub, der uns die Möglichkeit gibt, eng mit anderen örtlichen Schulen zusammenzuarbeiten, um unseren Mathematikunterricht zu verbessern, bewährte Verfahren auszutauschen und den Kindern letztendlich die bestmögliche Mathematikausbildung zu bieten. Das Konzept der Beherrschung anzunehmen bedeutet, dass wir Kinder ermutigen, „ohne Grenzen zu lernen“; Wir möchten, dass sie sich unterstützt und herausgefordert fühlen, die nächsten Schritte in Mathematik zu gehen, während sie wissen, dass sie in ihrem Tempo lernen. Wir ermutigen Kinder, gemeinsam zu argumentieren und zu rechtfertigen und ihr Lernen mit dem Leben außerhalb des Klassenzimmers zu verknüpfen. Für Kinder, die eine natürliche Liebe für das Fach haben, hilft Beherrschung dabei, sie dazu zu inspirieren, sich eingehender mit ihrem Lernen zu befassen, Fragen zu stellen, Alternativen zu finden und ihre Fähigkeiten einzusetzen, um das in Frage zu stellen, was sie zu wissen glauben!_cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_